于学业中，她潜心钻研，连续三年获得省政府奖学金等多项荣誉；于工作中，她认真负责，担任班长等职务；于赛场上，她敢拼敢闯，以核心成员身份获得“挑战杯” 国家级二等奖等省级以上奖项7项；于实践中，她乐于奉献，多次以志愿者身份投身湖州市窑里村乡村建设与运营……她就是2025 年校长奖获得者，来自城乡规划212班的李月丹。

知行合一锻锋芒

行远自迩，笃行不怠。对李月丹而言，学习从来不是被动接受，而是主动探索、系统建构的过程。她摸索出适配自身的方法，借助思维导图梳理知识体系，拆分关键知识点。针对马原等侧重记忆的课程，利用小程序开展问答式记忆，高效巩固所学。在城乡规划专业的“知识输入”与“实践输出”之间，她不断进步。

实地调研是城乡规划的核心环节，挑战与突破并存。李月丹深知：“规划不是简单画漂亮图纸，而是平衡多方需求、解决实际问题的综合设计。”带队参与浙江义乌荷叶塘工业园区设计的经历，令她至今印象仍然深刻。

当时，面对调研信息繁杂、分组工作易重复、时段数据有偏差等难题，她巧用户外APP“六只脚” 搭配访谈问卷，高效完成数据收集与整合；结合义乌人口流动性强、产业工人压力大等现实痛点，她与团队通过 “线上收集 — 现场调研 — 汇总提炼” 的闭环流程，从以人为本的角度提炼出核心关键词 “归属感”，针对性推出《情绪拯救计划》解压经济项目，为后续设计工作筑牢基础。

城规设计中，“规范严谨性”与“设计创新性”的平衡常令人纠结。李月丹在其居住区设计作品《方格彼方》中给出答案：“方格彼方，就是规范中的自由，需突破固有思维定式。”她以行业规范为前提，按要求留足建筑间距后，通过模数单元灵活组合，让建筑组团既满足消防疏散等硬性要求，又形成开放包容的共享空间，实现规范与创新的巧妙融合。

勤耕不辍攀高峰

经过大一的积累与磨砺，李月丹渴望跳出小范围竞争，向更高含金量的赛事发起冲击。大二时，她参与以“浙商精神”为主题的“挑战杯”红色专项赛，初期却遭遇团队成员思路分歧、项目逻辑梳理不畅的困境。这次经历让她领悟到：“组队参赛不仅是人员聚集，更要注重优势互补。”

此后，面对竞赛脚本撰写逻辑受阻的难题，她主动牵头与指导老师沟通，与队员明确分工、协同发力，最终获得大学生乡村规划方案竞赛优胜奖、ICCC国际学生设计大赛二等奖等多项荣誉。李月丹始终认为：“避免孤军奋战，增强协调与合作能力，是实现目标、走向成功的关键。”

在合作中，她秉持互相尊重的原则，认为成员间因想法不同产生的“争执”，恰恰是大家共同进步的证明。面对压力，她会和志同道合的伙伴一起，以最舒适的方式释放情绪。李月丹表示：“和好朋友们一起打羽毛球、骑行，甚至去看日出，可以在彼此陪伴中正视问题、共同成长。”

愿以微光暖四方

在专业学习之外，李月丹始终怀揣着服务社会的热忱，多次走进湖州窑里村助力乡村建设。她希望：“无论是在志愿服务的积极性、服务质量上，还是与村民的沟通交流中，都能传递出新时代青年应有的责任感与使命感，带动身边更多人参与到乡村建设中来。”

她跟随团队负责人实地走访全村、摸清基本情况、统筹志愿者分工。在她看来，志愿服务既要聚焦村民眼前的实际需求，更要着眼乡村长远发展，力求提出有价值、可落地的建设性建议。

谈及获得校长奖学金的感受，她坦言：“这份荣誉是肯定，也是感恩，更是责任。它既是对无数个备赛至深夜的努力的回馈，也是对自己平衡学业与生活、直面挑战不退缩的认可。”

李月丹表示，荣誉背后，离不开导师洪苗的指引、师长的帮助，以及父母与朋友的陪伴鼓励。获得校长奖并未改变她的成长方向，却给了她更足的前行底气。

关于专业学习，李月丹建议学弟学妹要重视日常积累与即时回顾，通过多元途径丰富知识储备。城乡规划师不仅需要具备扎实的专业功底，还需要了解社会、经济、环境等多方面知识，逐步成长为“一专多能”的复合型人才。

展望未来，她将继续深耕城乡规划专业，尝试跨学科竞赛与实践，以严谨态度和务实行动追求成长，迈向人生的下一场光亮。

（学生通讯社 李果 石月 滕悦 新闻中心 尧甜）